專題報導 性別教育入課綱

專題報導 性別教育入課綱

採訪記者：張文寧.劉 薇

採訪對象：同志遊行召集人賴正哲.教育部性委會黃乙軒.台灣性別平等教育協會秘書長賴友梅.清水完全中學輔導主任許欣霖　

採訪文稿：

【片頭】：

張文寧 劉 薇 製作主持

【音 樂】

【群眾聲】：

彩虹征戰，歧視滾蛋，同志政策原地踏步！

【主持人】：

這是今年十月份所舉辦的第九屆同志大遊行中的一項訴求，也就是教育部原先要實施的同志性別平等教育課綱，現在遲遲沒有進展，因此民間團體在這次機會中抗議政府的漠視。同志遊行召集人賴正哲說：

【賴正哲】：

從來沒有在我們教育體制內被實踐過，或被教導過，所以今年又被宗教團體阻止下來非常可惜，所以在今年我們覺得應該要趕快來推動性平教育，不能再延宕了。教育部性委會黃乙軒說：

【黃乙軒】：

現在我們的教師參考資料還沒修正完成，我們基本上沒有什麼延宕的問題。對於主張要按照原訂計畫來進行的朋友們，他們當然會覺得跟原本預期的、原本預想的規劃不同，他就會覺得有延宕。

【主持人】：

台灣國中小學「性別平等教育」中，教育部將「同志教育」納入課程大綱，不過，這樣的舉動在宗教團體和人權與同志團體之間，引發強烈的對立與爭議，多元性別族群，還是得面對外界的歧視和壓力。

【賴友梅】：

會有這個課綱是因為2004年通過性別平等教育法，所以即使沒有這個課綱，學校的老師也會依據性別平等教育法來談性別議題，也包括同志教育，包括性教育、包括情感教育。

【主持人】：

台灣性別平等教育協會秘書長賴友梅長期致力於同志及多元性別平等教育，他認為性別平等教育法在通過這7年來受到阻礙。唯有認識同志才能夠反霸凌、反歧視。只要排除同志，就不是性別平等教育。

【賴友梅】：

七年前性別平等教育法就已經通過了，國中就應該開始上，所以沒有什麼現在才敎不敎的問題。我們為什麼說他沒有落實，而是現在這個法要在學校怎麼敎？

【主持人】：

教育部根據性別平等教育法的修法，從今年8月1日起，將在國民中小學每個學期至少實施4個小時性別平等教育，並在能力指標下，把包括同志教育在內的認識多元性傾向納入。

黃乙軒表示根據法律除了融入課程另外再加上四個小時和性別平等教育相關的活動。

【黃乙軒】：

這個部份是對法令上的解釋，我們法律上的原文是，除了融入課程之外，還要有四個小時，法律的明文其實已經講得很清楚了，也就是說性別平等教育他融入數學，融入國文，融入健體，其實都不會特別去計算時數，我們能夠計算時數的就會變成你有特別的一個宣導活動，或者是教學活動，比如說今天我們跟民間團體合作，辦一個跟性別有關的表演，讓我們大家了解我們不要有性別歧視，或者我們不要有性騷擾，這樣的一個戲劇表演，辦了兩個小時，辦了兩場，他就會有四個小時，這個多或少也很難講，因為對每個人的影響標準都是不一樣的，可是就法律講，我們有融入課程，也有外加式的四個小時，我們是希望他能夠更完整。

【主持人】：

清水完全中學輔導主任許欣霖說學校目前對於性別平等教育的理念其實非常簡單，學校會不定期舉辦講座或活動，其他的就完全依照老師個人的想法來教學。

【許欣霖】：

我們學校性別平等教育的部分，第一個就是融入課程，融入課程的話我們是有主要幾個領域一定會上的，像健康與體育這個課程一定會上到性別平等，還有社會領域在七年級的部分，然後還有綜合領域輔導的部分，還有一個是國文的部分有關這方面的文章，這就是融入課程的部分，就是由領域的老師自己在上課的時候，寫課程計畫的時候就把性別平等教育融入到課程裡面。

【賴友梅】：

其實在這些課程裏面，大家要上到多元性別已經是滿少量的，甚至在上法上，其實我們對老師的訓練也不夠，所以回到法源，即使老師願意敎，都不見得能教，但是法律告訴我們老師，你是必須要談的，而時間非常的少，大概每學期只有四個小時，所以印象上辦個活動、園遊會，或是畫畫海報，或是戲劇比賽就沒了。更何況在有些議題上，沒有在課程上面做準備的、沒有在課程裡面被看見的。

【主持人】：

雖然教育部表示將同志教育納入性別平等教育中，但是在教育部公佈的課程大綱中，只以簡單的一句話作為教學能力指標，例如：認識多元的性取向，因此同志教育可能就這樣被忽略。

【許欣霖】：

他只寫一句話，就是認識多元性別，所以說並沒有一定要上到同性戀，或同志這方面。

【主持人】：

國中才第一次接觸同志教育的學生對這樣的議題充滿新鮮感，但是卻不知道應該以什麼樣的態度去學習，學生自己本身的性別認同加上家長的反彈，使得同志教育議題，讓老師及學校，經常只有輕描淡寫。

【許欣霖】：

同志問題，其實只要一講到同志問題，他們就會笑得很大聲，他們會說好噁心，我們主要是在講性別平等就是說不只兩性，還有第三性，所以我們大概就是講到這邊而已。

在這段裡面第一個他也在發展，也還在性別認同，所以我們應該是每一個都有講到，但是要再深一點的話，第一個時間，第二個就是我們以前講得比較多，就會寫聯絡簿，家長就反彈。學生會很high，說老師介紹的同性戀，同志，然後我以後怎樣怎樣怎樣…變成這樣就會反彈，變成我們要講得比較客觀，每一個都講到，不要特別獨立。

【黃乙軒】：

很多老師提到，在這樣的氛圍下，他們即便有心想做，也覺得很惶恐，我們也極力爭取這樣的配套，就教育主管機關來說，還是希望可以讓大家去接受，所以未來的重點我們是首先先放在家長上面，這個東西其實經過我們滿多次討論，我們了解實際上還是會有比較困難的地方，畢竟家長的身份，他並不是一個所謂的教育對象，他至少在我們一般所說的學校教育裡面，其實會是一個阻礙的對象，他現在是影響學校教育最大的原因，我們也要去體認這個事實。

【主持人】：

同志教育不該只是聚焦在國中小學生身上，整個社會、部分宗教團體對同志還是存有偏見或歧視，這是台灣社會必須共同學習的一門課題。

【賴友梅】：

現在教育部整個在擺爛，因為跟立法院互相推來推去，大家可以看到政治力的運作，我們發很多公文去問為什麼你的課綱不公佈？可是就因為要跟立法院做專案報告，而現在立法院在幹嘛？已經休會了！

【黃乙軒】：

我們也很極力在爭取配套，教育主管機關還是希望可以讓大家去接受。

【主持人】：

撇開歐洲國家不說，比起亞洲其他國家，台灣對同志議題已相對開放，「同志教育」總有一天會正式納入小學課綱中，這次的決定至少跨出了重要的一小步，但未來仍有很長的路要走。

【音樂】

【主持人】：

謝謝您收聽今天的專題報導 下次再會

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